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            2021-05

            北京市第一0一中學溫泉校區始終把立德樹人作為教育的根本任務,依據中國學生核心素養建立德育課程體系。我校德育課程主要囊括了幾個維度:我們始終從思想道德、審美藝術、勞動技能、身心健康等主要方面去教育學生,旨在從學生行為、學習、生活方面培養良好習慣,提升學生審美、合作、實踐能力,提升學生道德、心理、個性品質。我校重點打造十大德育課程體系,以品質教育為基礎,建立基礎課程與活動課程相融合的立體化結構,讓學生在體驗式和浸潤式教育中打上一零一中的文化烙印。 細化德育課程 注重品格培養 一、紅色文化課程? 根植家國情懷 二、身心健康課程 打造陽光少年 三、法治教育課程 提高公民意識 四、生態文明課程 形成環保觀念 五、生命安全課程 學會逃生自救 六、學工學農課程? 體驗勞動價值 七、志愿服務課程 建設大愛格局 八、社會實踐課程? 開拓學生眼界 九、學科德育課程? 提升專業素養 十、生涯教育課程? 樹立遠大志向 豐富社團活動 建設一校多品 根據十四五教育發展規劃的要求,溫泉校區認識到深入實施素質教育,是深化教育教學改革的一項重要工作。科技、藝術、體育教育在素質教育中起著引領性作用。同時,德、智、體、美、勞五育相輔相成、相互促進。我校開展了多項社團活動,豐富校園文化生活,注重學生綜合素養的全面發展,重視學生科學素養、藝術修養以及身心健康的培育。 人工智能機器人社團 人工智能機器人社團成立于2018年9月,以培養學生的科學素養和技術素養為宗旨,以綜合規劃、設計制作、調試應用為主要學習特征。旨在拓寬學生的知識面,培養學生動手能力和創新精神,通過機器人教學培養學生的邏輯思維能力和分析問題的能力,幫助他們在實踐中初步建立系統的觀點和意識,促進學生綜合素質的提高。 科技競賽社團 成立于2016年8月,為貫徹落實國務院頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》、豐富中學生科技教育活動內容、培養中學生的創新精神和實踐能力、提高中學生的科技素養而成立的科技競賽社團。科技競賽社團自成立以來,以社團活動和競賽為平臺,讓學生近距離感受科技的魅力,充實和豐富校園文化生活。 女排社團 女排社團建立旨在激發學生的排球運動興趣,推廣普及排球運動,提高學生的排球運動能力。為初三體育中考排球考核奠定扎實的基礎。在練習過程中發展學生身體素質,增強學生體質健康培養學生的進取精神和團隊意識。 栽培小組 栽培小組是幫助學生認識植物世界的一個學生社團,在這里你可以認識到新的朋友,在這里播種希望的種子,通過大家的精心呵護,親歷植物生長的全部過程,培養孩子的動手操作能力、觀察能力和團隊協作能力。提高孩子的責任意識和熱愛生活,熱愛生命的情感態度。 水色社團 水色社團成立于2015年,五年來吸引大量優秀的有藝術特長和興趣的學生參與社團活動。社團學生策劃“水色詩意”十二人連展獲得廣泛好評,設計校園專屬表情包、專屬2020紀念郵票,積極參與一零一中校園文創設計,均獲得了高度關注和積極反響。 合唱社團 在合唱團里,你可以聽到最美妙的和聲。作為高水平藝術團也將代表學校參加全國,北京市,海淀區的各類比賽及展演。 中華小四弦社團 中華小四弦是根據十三五美育工作指引專門針對中國的音樂教育,課堂普及中國傳統音樂及文化,來定制的適合中小學生演奏的專業樂器。其外型采用民樂琵琶與中阮的構造,可以演奏出帶有中國民族樂器中華小四的音色。 足球社團 溫泉校區男子足球隊成立于2017年,選拔標準為熱愛足球、身體健康的在校學生。每周三次訓練,讓孩子們的球技進一步有所提高。更多的外出比賽和志愿服務活動讓學生們開闊了視野,鍛煉了意志品質。 男排社團 101中學初中男子排球隊成立于2019年,由學校自主承辦,代表海淀區男排球隊。多次代表海淀區、北京市參加各級各類的比賽包括全國比賽。是海淀區重點打造的集體項目,初中現有隊員20余人。指導教師孫冬老師,海淀區“功勛教練”。 辯論社團 懟酒當歌辯論社是今年新成立的以興趣為主導的學生社團,從幾張手繪的海報開始,辯論社一開始就吸引了溫泉校區許多學生的注意。通過一場辯論,可以看出該同學對某一方面知識的認知廣度和深度以及思維的敏捷性!除了正常的社團活動之外,辯論社還積極參加校外比賽,如北京市中小學生辯論賽,部分同學代表學校在比賽中取得了不錯的成績。懟酒當歌辯論社是一個愛較真的社團,在這里,道可道,非常道;名可名,非常名。有理有據,理直氣壯。 定向越野社團 “活力校園,奔跑吧少年!”定向越野社團:成立于2019年,現有社團成員16人,由邱倩倩老師帶領。社團每周活動一次,主要學習:定向運動機能基礎理論、地對照、標定地圖、確定站立點位置等比賽技術和戰術。社團主要參加各項定向越野競賽,我們的目標是:尋找屬于自己的方向! 女媧工作室 女媧工作室成立于2020年9月,工作室用“以夢為馬,包容創新,腳踏實地,仰望星空”作為核心理念,致力于造型藝術的學習與再創造,工作室重視原作的研究與創造,盡一切努力將博物館的原作呈現在學生面前,讓他們體會造型藝術之美,在臨摹學習精髓之后進行創新探索。豐富學生的思維方法,尋找全新的觀看世界的方式和角度,提升學生審美素養,以美育人。 展示在溫泉陽光大廳的漢代畫像磚拓片作品 展示在溫泉校區陽光大廳的“荊軻刺秦王、山西武梁祠”國家一級文物拓片 學生臨摹的漢代畫像磚作品 學生對漢代畫像磚進行的再創作之《鹿王報恩》 啟航報社 啟航報社成立于2020年元旦,現在有近20余位社員。在李燕、李兵老師的組織下,社員會一起確定報刊主題,設計活動方案,進行采訪,撰寫稿件,編輯成刊。在報社里,大家一方面可以盡情展現自己的才華,也能一起去做點同學們感興趣的新聞報道。同時我們在很大程度上會體現思政學科特色。 基于學科素養 全面培養人才 科藝體獲獎 2019年北京市中小學氣象知識競賽二等獎 2021年海淀區青少年機器人競賽極限冰壺項目初中組冠軍 2019年海淀區中小學生數碼創作競賽“優秀組織獎” 知識技能競賽“中學組團體二等獎” 我校美術課組織學生們創作了《食物大作戰——餐桌上的風景》課程作品。其中四名學生的作品在眾多作品中脫穎而出,榮幸地被中國中學生報刊載。 ? 2021年我校投稿作品全部入選由《中國書畫》雜志組委會主辦的首屆“成就藝術夢想.記錄金色童年——首屆全國少兒美術書法作品展”。 中國家庭報多次整版刊登我校學生優秀作品 2020年在一零一教育集團紀念抗美援朝出國作戰70周年和“一二 · 九”運動85周年主題教育活動中,溫泉校區榮獲特等獎第一名。 我校男子排球隊獲得全國中學生錦標賽第五名,北京市青少年錦標賽冠軍,2020年全國學生運動會預賽第三名,2020年北京市中小學生排球錦標賽第四名。 學科獲獎 “第十三屆中學生數理化綜合實踐活動”北京一零一中溫泉校區在比賽中共有98人次獲獎,其中一等獎18人,二等獎37人,三等獎43人。 我校學生參加“葉圣陶杯”全國中小學生新作文大賽(省級)決賽, 6人獲得一等獎,多人獲得二、三等獎。

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            校區簡介 北京一零一中溫泉校區秉承北京一零一中辦學思想:教育,為每一個學生的幸福人生奠基。學校堅持“以德立校、依法治校、科研興校、和諧強校”的辦學方向,以育人為本理念為引領,在課程建設、育人模式、管理建構等領域積極探索,不斷創新,旨在培育學生健康品格、綜合能力,確立科學的價值觀,進而促進學生德智體美勞全面發展。 一零一中溫泉校區教師以“立西山之巔,沐溫泉之水,承擔當精神,育卓越英才”為己任,兢兢業業,勤奮工作。走進一零一,幸福你一生!走進溫泉校區,就是走進一零一! 一零一中溫泉校區招生計劃 計劃招生人數: 1.登記入學160人(區域三、四、五) 2.公辦寄宿20人(全區) 3.其他待定 4.咨詢電話:62482239 5.咨詢時間:08:30--11:30??14:00--16:30 一零一中溫泉校區學生享受 1.市三好可直升一零一中教育集團總校(圓明園校區)高中 2.中考校額到校政策 3.一零一中教育集團總校(圓明園校區)英才學院一體化培養 一零一中溫泉校區 1.干部團隊均來自一零一中教育集團總校(圓明園校區) 2.教師團隊由一零一中教育集團總校(圓明園校區)統一調配,50%以上的教師有在圓明園校區的工作經歷 在集團領導下蓬勃發展 溫泉校區要繼承發揚一零一中的優良傳統,以先進的教育思想和管理模式不斷深化教育改革,深入發展素質教育,把學校辦成高質量、有特色、開放式的海淀最北部的示范性基礎教育基地,為海淀教育做出名校應有的貢獻。 北京一零一中教育集團校長:陸云泉 立西山之巔 沐溫泉之水 承擔當精神 育卓越英才 北京一零一中教育集團常務副校長:熊永昌 溫泉校區執行校長:毛筠 北京一零一中溫泉校區執行校長。中學英語特級教師,正高級教師,曾獲北京市“紫禁杯”優秀班主任,第四屆全國中小學優秀外語教師,北京市農村教師研修站優秀指導教師等榮譽稱號。被聘為北京師范大學學科教學(英語)專業實踐導師、北京教育學院教師實踐指導教師、教育部“國培計劃”專家等。積極探索教育教學真諦,創新教育教學策略,先后提出初中英語讀寫聯動、多維聯動的教學理念。主持多項省市級科研課題,著有或主編《初中英語閱讀寫作聯動研究與實踐》,《常春藤英語》等多部著作;多篇論文、教學設計獲全國一等獎并出版發行。 我堅信: 時光不會辜負每一個勤奮敬業的一零一溫泉人!我們溫泉干部教師團隊,將在集團領導的帶領下,在我們全體教師的共同努力下,在山后布滿荊棘的土地上,與我們的學生一起懷揣夢想、充滿激情、無限深情地像向日葵一樣幸福地向著陽光,向著未來成長! ——北京一零一中溫泉校區執行校長:毛筠 干部團隊 呂曉琳:課程教學中心主任。海淀區數學學科帶頭人,北京教育學院教師實踐培訓基地指導教師。曾獲海淀區教育系統“三八”紅旗手,海淀區優秀“四有”教師標兵。參與北京市高級中學實驗教材教參的編寫工作,編著多本教輔用書;主持教育部、市級科研子課題,論文獲市級一、二等獎;課例《二分法》被收錄于北京市高中新課程課堂教學實錄數學一書。所教多名學生在初中數學聯賽、高中數學聯賽北京賽區獲一、二等獎。 李??? 巖:學生發展中心主任。中學高級教師,北京市英語學科骨干教師,海淀區“四有”優秀教師,北京普通教育名師研究會外語專業委員會秘書處秘書,全國中學生英語能力競賽“全國優秀指導教師”。個人榮獲北京市“京教杯”、海淀區“風采杯”英語學科獎項,論文榮獲北京市英語課堂教學論文評比一等獎;所輔導的學生多次榮獲市、區級競賽獎項。 滕立志:后勤保障中心主任。中學高級教師,指導的學生獲全國中學生橋牌賽高中組一等獎,所帶的高三年級獲海淀區體育會考第一名,曾被評為北京市體質測試優秀指導教師,海淀區班主任帶頭人,溫泉蘇家坨地區優秀教育工作者,學校優秀黨員“先鋒杯”獎,學校優秀班主任“前哨杯”獎。 于?? 元:教師發展中心主任。中學高級教師,北京市英語學科帶頭人,北京教育學院教師實踐培訓基地研修項目指導教師,北京市農村中小學教師研修工作站指導教師,榮獲海淀區“四有”教師、海淀區優秀班主任、“外研社杯”全國中學生外語素養大賽全國總決賽優秀指導教師等稱號。多次承擔國家級、市級、區級研究課。參與人民教育出版社義務教育教科書英語配套光盤內容開發與錄制工作,參編多本教輔用書。承擔國家級課題,主持市級課題研究工作。論文獲北京市基礎教育科學研究優秀論文評選一等獎。 胡?? 堃:課程教學中心副主任,主管初三工作。歷史學碩士,海淀區教育系統優秀“四有”教師,海淀區班主任帶頭人,海淀北部地區歷史學科首席教師,溫蘇學區優秀教育工作者,中考優秀閱卷員。多次承擔市區級研究課,疫情期間錄制海淀區歷史學科空中課堂《英國史》。課例“大河文明”榮獲海淀區“風采杯”一等獎。參與市區級課題研究,多篇論文刊登于國家級期刊。 劉?? 征:學生發展中心副主任。大學本科,中學一級教師,溫蘇學區德育核心組成員。曾獲“溫蘇學區優秀教育工作者”等榮譽。多年擔任初三年級教育教學工作,經驗豐富。教學課例榮獲2019年北京市中小學優秀體育教學課例二等獎、海淀區中小學優秀體育教學課例一等獎。參與區級課題研究,論文《微視頻指導下的排球墊球及腰腹核心力量練習》發表于《中國多媒體與網絡教學學報(電子版)》。 伊海靜:學生發展中心團委副書記。碩士,中學一級教師, SCI期刊發表論文一篇,國內核心期刊發表論文一篇,榮獲一項發明專利。曾獲北京市中小學生植物栽培大賽輔導教師、海淀區教育系統青年崗位能手、溫泉蘇家坨地區優秀教師、溫蘇地區優秀教育工作者等榮譽稱號。參編科普叢書《探索微觀世界》、《博物致知--中學生生物學科閱讀指導用書》。教學設計獲海淀區 “風采杯”(第二屆)教學成果展示活動二等獎、第一屆北部地區教師課堂教學培訓與教學設計活動二等獎;指導學生作品“微重力環境下的蜘蛛結網實驗”榮獲由中國宇航學會主辦的空間站搭載青少年科學實驗方案三等獎。 學校介紹 北京一零一中建校于1946年3月,是中國共產黨在革命老區創辦并遷入北京的唯一一所中學。1995年5月學校定名為北京一零一中。郭沫若同志親筆題寫校名,并實際含義為“百尺竿頭,更進一步”(一零一校訓)。北京一零一中是北京市示范性高中,北京市高中自主課程實驗樣本校。 北京一零一中是全國群眾性體育工作先進單位,全國首批科技創新教育十佳學校。辦學70多年來,體育科技藝術特色明顯,教育教學成績在北京市名列前茅。 (1)集團規模 (2)溫泉校區發展定位 以文化立校,以科技興校 溫泉校區秉承北京一零一中的辦學思想:教育應為每一個學生的幸福人生奠基,通過在教育理念、課程設置、育人模式、管理建構等方面的積極探索與模式創新,培育學生的必備品格、關鍵能力與核心價值觀,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。力爭把處于海淀山后、教育欠發達區域的校區建設成為一所迅速成長的、海淀北部新區群眾眼中的“強校”! 一零一中溫泉校區享受校額到校政策! (3)管理模式 (4)集團“一體化”教研 學術委員會專家到溫泉校區聽課評課? 做教育 心中有天空——教育理想 眼中有目標——學生為本 手中有分寸——教育規律 腳下有大地——扎扎實實 ——北京一零一中教育集團校長陸云泉

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            熏風撩人,繁花似火。在這生機盎然的青春五月,一零一中溫泉校區順利舉行初二年級離隊建團儀式暨愛國主義安全教育活動。 2021年5月14日上午,溫泉校區初二年級全體師生遠赴懷柔舉行離隊建團儀式和愛國主義安全教育。 在黨即將迎來百歲誕辰的時刻,同學們也即將踏上人生道路的新起點,即將和相伴多年的紅領巾說再見,離開培養自己多年的少先隊,邁進朝氣蓬勃的青年之列,部分同學將加入到中國共產主義青年團這個光榮的大家庭。隨著隊歌的最后一次響起,初二年級全體同學不舍地向少先隊隊旗敬出最后一禮,最后一次高喊入隊誓詞,隨后摘下領巾,悉心珍藏,告別了少年的青澀魯莽,走上青春的朝陽大道,高歌前進。 接著,團委負責人伊海靜老師宣讀了大會決議,宣布初二年級余子裕等八名同學成為正式團員,并由學生發展中心李巖主任和伊老師親手為他們頒發團員證、佩戴團徽。 莊嚴的團旗下,新團員們舉起右手鄭重宣誓,這誓言鏗鏘有力,這誓言正是同學們對青春最好的承若。 入團儀式的最后,李巖主任向新團員厚望寄語,希望他們能夠志存高遠,腳踏實地。刻苦鉆研,有所作為。勇擔重任,砥礪前行。時刻以習近平總書記在黨的十九大中提及的“青年興則國家興,青年強則國家強”這一話語鞭策自己,力爭成為有理想、有本領、有擔當的新時代的榜樣青年。 隨后,溫泉校區聯合懷柔軍訓基地開展了愛國主義安全教育活動。活動分為安全教育和愛國主義軍事體驗兩部分。 走進安全教育場館,培訓老師先分組對同學進行培訓指導,以近期社會上發生的大型安全事故為例,從實際出發講述安全隱患的危害。接著理論結合實際,為學生講解逃生知識,教授學生心肺復蘇、止血包扎和使用安全繩、消防斧、消火栓、濕毛巾等技能。然后帶領同學們觀看了以4D影片呈現的災難警示錄,身臨其境地感受地震引發的火災、海嘯等一系列次生災害帶來的危害。最后,通過地震模擬設施、模擬火災走廊等專業設備模擬真實災難場景,讓同學在身臨“災難”之中,運用學會的知識和技能進行自救和他救。以此來強化同學們的安全意識。 最后,以真人CS軍事技能體驗的形式開展的愛國主義軍事教育旨在以別樣的方式開拓學校開展國防教育的路徑和平臺,加強愛國主義教育。 在教官的細致講解后,各組同學手持“槍彈”全副服裝走進“戰場”。在模擬戰場或協同殲敵中或單兵作戰,切身感受到戰爭的危險與殘酷、軍人的艱辛與不易,衛國的責任與榮譽,切實提高了學生的國防意識,將愛國主義精神根植在他們心中。 此次活動的開展,提高了學生的安全意識、強化了學生的愛國精神,讓他們初步體會到從少年向青年這一身份轉變所帶來的責任和挑戰,愿他們在今后的人生道路上能夠胸懷大任、心系祖國,勇做革命理想的傳承人,品學兼優的排頭兵,高尚情操的實踐者,全心全意為人民、為國家、為黨服務,為實現中民族的偉大復興而奮斗! 學生感想 退隊建團,讓我告別了星星火炬,告別了紅領巾,告別了少先隊,告別了過去數年的一切。唯一沒有告別的,是這條路。我還將沿著這條路,繼續走下去。因為退隊建團,同樣讓我們迎來了閃閃團徽,迎來了共青團。2021年是中國共產黨建黨一百周年,百年風雨、百年歷程,中國共產黨的歷史波瀾壯闊。而我作為學生,應該講科學,樹理想,用科學的人生觀筑起防線!讓我們用知識加汗水,以滿腔熱情,擁抱新希望,迎接中國共產黨建黨100周年! ——初二1班趙思佳 在活動的最后時刻,我們體驗了真人CS,每位同學都玩得酣暢淋漓,在團結合作中體會快樂,在克服困難時獲得成長。通過這次活動,我們的安全意識和班級凝聚力顯著提高,給我們的中學生活又添加了絢麗的一筆。 ——初二1班宋文卜 安全教育體驗館的參觀讓我知道了我們要認真對待每一次的重大災難模擬逃生演練,端正態度,珍愛生命。而下午的真人CS活動則培養了我們團結互助的精神,增強了班級的集體凝聚力與戰斗力,培養了我們思想上的自立和獨立。期盼著下一次活動的開展能夠為我們帶來更多感觸。 ——初二2班宋昭璇 生死只在一瞬間,防患于未然最重要。災難無情,我們無法阻止災難的發生;而生命只有一次,要靠我們自己來保護自己,因此學會自救才是保護自己的最佳途徑。 ——初二3班吳 昊 這次活動讓我切實地體會到團隊協作的重要性,我要在以后的學習和集體生活中幫助大家。 ——初二4班張博文 老師的講解讓我意識到了各種事故和隱患就藏在我們身邊,只有掌握好自救的基本技能,我們才能有底氣、有安全感地迎接未來的生活。 ——初二4班徐敬恩 這次體驗使我對責任有了新的認知,更大的責任還會繼續肩負于我,加油! ——初二5班程雨涵 退隊建團,讓我們告別了星星火炬,告別了紅領巾,告別了少先隊,告別了過去八年的一切。唯一沒有告別的,是為共產主義事業而奮斗的目標。我們要繼續努力學習、刻苦工作,爭取早日實現這個目標。 ——初二6班趙嘉琪 通過今天的學習和體驗,我們清楚的認識到安全管理工作的艱巨性、長期性、復雜性和專業性,要想做好安全工作必須要認真負責,也必須要人盡其力,每個人都當好自己的安全員。 ——初二6班楊伊銘 這次的國防體驗活動,開闊了同學們的視野,增強了愛國熱情,使同學們對“國防”有了新的認識,相信同學們以后一定會為了祖國的建設貢獻出自己的一份力量。 ——初二7班伍佳淞 這次活動鍛煉了同學們的意志,加深了我們的友情,培養了我們的團隊合作意識。我們了解到了災難發生時的恐怖與危險,感受到了生命的可貴,我們會更加珍惜生命,珍惜當下擁有的美好生活。 ——初二8班欒乙玄、馬晨煜、陳冠融、肖昕怡 不知不覺,夕陽已經西下,同學們在歡聲笑語中結束了一天的活動。在這充實而又緊張的一天中,同學們都受益匪淺。“我們學會了合作,以少勝多;我們洋溢著激情,放聲吶喊;我們交換著真心,彼此激勵;我們堅定信念,執著地追尋理想。”胡文韜同學在最后總結道。 撰稿:肖思源、張睿軒、趙羽佳 審稿:哈斯圖雅、伊海靜、李巖 攝影:汪慧、初二年級

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            5月12日上午,在溫泉校區實驗樓五層錄課教室,由海淀區教師進修學校組織,語文組承辦的海淀區初中語文新任教師培訓研究課活動圓滿完成。我校年輕教師王靖煖和區級骨干教師吉瑞霞老師圍繞“文言文教學”主題,上了兩節高質量的研究課。 海淀區30多所中學和單位的40余名新任教師,走進北京101中學溫泉校區,借助現場課的方式,開啟了研修之旅。溫泉校區執行校長毛筠、教師發展中心主任于元主任,及溫泉校區全體語文教師參加了此次活動。進修學校副校長趙杰志主持了本次研修活動,教研員徐國珍老師全程參加了此項活動。并做了題為《基于語文核心素養的文言文教學評》的講座。 活動分為課堂展示和專家點評兩部分。我校區王靖煖老師、吉瑞霞老師分別執教《陋室銘》和《賣炭翁》,呈現了我校區文言文教學的實踐與思考。 王婧煖老師指導學生準確無誤的、抑揚頓挫的、聲情并茂的誦讀文章,用略讀的方法快速感知文意,以兩兩合作的方式疏通文章,以“問題串”的方法賞析文本,通過知人論世領會劉禹錫安貧樂道的情趣。課堂書聲瑯瑯,意趣盎然,師生共同沉浸于典雅古樸的文言之美中。 吉瑞霞老師設計了“朗讀詩歌,感知文本”、“品析語言,感受形象”、“知人論世,體會主旨”三個學習活動:引導學生通過多層次朗讀,合作翻譯,概括文章內容;通過咬文嚼字,分析人物形象;通過知人論世,體會白居易對勞動人民的同情。課堂上學生活動充分,讀書聲貫穿教學過程,凸顯了語文教學的味道,為學生營造了很好的學習場。 課后,徐國珍老師對兩位老師的課堂教學給與了較高評價,認為兩位老師都充分把握了單元教學目標,設計上充分體現了兩個年級的文言文教學特色,兩節課從朗讀指導,文本解讀等方面,做了文言文教學的有益嘗試,是文言文教學很好的示范作用。 徐老師還為參會老師做了題為《基于語文核心素養的文言文教學評》的微講座。她從解讀“義務教育語文課程標準”入手,引導老師們關注文言文的教學要求。 在講座中,她強調老師們備課要具備四個意識:要有整體設計的意識,要有梳理歸類的意識,要有比較辨微的意識,要有情境活動的意識。徐老師的講座,既有教學理論又有教學事例,深入淺出的闡述了文言文教學的實質,讓人獲益匪淺。 活動最后,趙杰志副校長做了簡短的總結,他對北京101溫泉校區組織的本次活動給予了充分的肯定。他并對參會的全體語文老師提出殷切希望,希望大家不斷錘煉教學基本功,在課標的引領下開展深入研究,讓學生在課堂上不斷豐富學習體驗,形成良好的語文素養。趙校長勉勵青年教師多學習、多實踐、多思考、多改進,為海淀教育的高質量發展貢獻智慧和力量。 撰稿:吉瑞霞 審稿:趙杰志 攝影:蹇安紅 王文娟

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            1、世界地球日 “世界地球日”在2021年4月22日迎來了它的52周年紀念日,今年的主題為:“修復我們的地球”,旨在呼吁人們關注地球健康,倡導全社會保護地球環境,珍惜自然資源。針對這一主題,北京一0一中溫泉校區初一8班的同學們在地球日當天舉辦了相關的慶祝活動。 世界地球日活動海報 活動分為兩個環節。 第一個環節是環保知識競賽,規則如下:每名學生享有五個答題權,可以在A型題(簡單,每題10分)或者B型題(困難,每題20分)中選擇,但只能選擇解答一種題型,記錄積分。 我們設置環節一的目的是通過知識競賽的形式,讓學生在活動中了解環保知識,體會保護地球的意義。 環保知識競賽規則 第二個環節是垃圾分類小游戲,規則如下:每套卡組有十六張卡片,卡片背后對應不同類別的垃圾。每名學生在規定的時間內記住不同位置卡片的內容,找到兩張相同類別的卡牌并成功分類記2分,限時一分鐘。 我們設置環節二的目的是通過小游戲,讓學生能夠準確地將垃圾進行分類,也趁這個機會對每個學生發出“正確垃圾分類,爭做環保衛士”的倡議。環保任重而道遠,每個人利用自己的力量能做的事情雖然是有限的,但大家的小小舉動能夠量變引起質變,總有一天地球會因為我們的努力變得更美! 垃圾分類小游戲規則 初一年級的許多同學積極地參與了此次活動,最終有六名同學榮登我們的環保衛士積分榜,獲得了獎狀和小禮品。 同學們積極參與活動 環保衛士積分榜 8班地球組為環保衛士頒發獎狀 2、母親節 感恩母親,回饋母愛。2021年5月7日,初一6班精心策劃的母親節系列活動在北京一零一中溫泉校區操場舉辦。 在“高級貨物”運輸時,我們能體會到母親懷孕的艱辛、行動的不便;在“生命知多少”知識答題的環節中,我們能夠了解母親與我們之間的關系紐帶是如何產生的;在與同學學習制造軟陶康乃馨的過程里,同學們精心的為母親準備一份節日禮物,表達一份對母親的愛。活動的最后,許多同學也為自己的母親送上了祝福。 “生命知多少”知識答題活動 “高級貨物”運輸體驗 制作軟陶康乃馨 母親的愛其實就在我們身邊,我們的老師就像媽媽一樣愛護疼愛我們。借此母親節活動,同學們還為我們美麗的老師們送去了鮮花和祝福。 這些有意義的活動豐富了我們的校園生活,通過承辦紀念日和傳統節日,我們既加深了對紀念日和傳統節日的了解,又鍛煉了策劃組織能力,增強了合作意識和團隊精神。后續還有初一其他班級承辦的紀念日和傳統節日活動,敬請期待。 撰稿:初一8班 初一6班 攝影:藍子涵? 李志潔? 尚曉嫚 審稿:尚曉嫚??李? 巖

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            初夏融融,花香宜人。5月10日北京一零一中學溫泉校區初一年級學生在懷柔區進行了安全教育的實踐活動。實踐活動分為彩彈真人CS和安全教育體驗學習兩項內容。 在真人CS活動中體驗實戰 同學們在教官的指引下分好了組,學習了游戲槍支的使用方法和注意事項。之后,大家換上了迷彩服,戴上了裝備,全副武裝準備去射擊場。到了射擊場后,同學們迅速尋找有利地形,部署戰略,儼然一支訓練有素的隊伍。頭盔那么重,面罩那么悶熱,風呼嘯在耳邊,子彈在各處高聲炸開,我們精神高度集中,保持著戰斗狀態。這讓我們對軍人們產生了崇高的敬意,對今日的幸福生活倍加珍惜。 真人CS結束后,我們短暫休息,享用了郊外午餐。雖然只是簡簡單單的快餐,也讓同學們間情誼更近一步。 在直面“災難”中學會自救 隨后,同學們去到了懷柔軍訓基地。在這里,學習了一系列安全知識,體驗了豐富的項目。 在地震體驗儀上,隨著劇烈晃動和音效的加持,大家真正體驗到了地震的可怕,認識到了人類在自然面前的渺小,這讓我們更加愛惜生命,學好防震知識。專業老師講解了消滅火災和逃離火災時會用到的專業工具,教給孩子們在遇到火災時的正確逃生技巧。同學們還體驗了穿過濃煙的隧道,這種聲臨其境的體驗,更讓我們熟練地掌握了逃生的技巧。我們還學習了災難發生時各種自救方法,如認識各類路標,學習各種繩結的系法。 通過這次生動有趣的社會實踐活動,同學們放松了身心,緩解了剛剛結束的期中考試壓力,深刻認識到了生命的可貴,更加珍惜現在的幸福生活。安全警鈴不能停,才能鮮衣怒馬少年時! 在返程的路上,大家還在津津樂道今天的收獲,一起來聽聽同學們的感想吧:? 4D災難警示教育片,新奇的觀看體驗和深刻的內容讓我體會到災難可怕的威力和預防的重要性。這次活動不僅有有趣的交通安全游戲,還有“硬核”的地震體驗,真可應了“寓教于樂”一詞了。(?初一1班 王正) 野外CS槍林彈雨中,我們記住了勇氣;以少勝多,我們知道了團結就是力量。4D影片讓我們近距離體驗了自然災害帶來的威力。我們學會了實用的繩結打法,還學習了受傷時如何進行包扎。我們認識到了團隊作戰的魅力,不再各自為戰,以自我為中心,而是學會了團隊合作,相互扶持。(初一2班 陳垚) 在緊張又刺激的氛圍中體會到了戰爭的緊迫,更讓我們珍惜現在來之不易的和平和安定。走進安全教育體驗館,我們體驗了模擬地震,學會了許多急救和逃生的技能。這真的是一次完美的實踐活動!(初一3班 劉雨歌) 安全教育培訓活動不尋常:一根不粗的繩子很有可能成為災難來臨時的救命繩;一個微不足道的小包扎技巧,可能為你爭取多一份生的希望。人類在大自然的面前固然渺小,但我們能做的有很多,多留一份新,就會減少許多不必要的事故;多一些常識,就會增加一些生的希望;多付出一些行動,就會為生活多爭取一份機會。(初一4班 段立京) 這次活動給我的初中生活留下來很深刻的印象!期待下一次社會實踐活動!(初一5班 韓昊言) CS實戰讓我突然意識到了和平的重要性。我們現在的“歲月靜好”,何嘗不是前輩們努力爭取過來的?我們一定要努力學習,長大后報效國家。(初一6班 孫嘉裔) 在自然災害面前,生命是如此脆弱。如果我們不能預知災害何時到來,我們就要學習防災逃生知識,時時做好準備,以便遇到災害時候全力爭取生的機會。(初一7班 張馨月、彭代子雨) ? 撰稿:王紫蕓 指導:郭玲玲 審核:尚曉嫚?李巖

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            北京市第一0一中學溫泉校區青年教師團隊朝氣蓬勃,銳意進取,迸發青春力量,奏響師者擔當,他們成就著溫泉的未來! 郭玲玲,文學博士,中學一級教師。在全國教育科學規劃課程研討會、“國培計劃”等國家級、市級、區級教學活動中多次承擔研究課,并在海淀區教研活動中分享發言。論文獲海淀區第十六屆科研優秀論文評審一等獎,教學設計獲海淀區“風采杯”(第三屆)一等獎,教學案例、同步作業、原創命題均獲“風采杯”二等獎。指導多名學生參加全國創新作文大賽、“葉圣陶杯”和“春蕾杯”作文比賽并獲獎;指導學生參加朗誦大會,被評為全國中學生朗誦大會一等獎指導教師。 郝迪,中學一級教師,海淀區北部研修中心兼職教研員。獲第八屆全國中小學生創新作文北京賽區決賽指導教師特等獎、溫蘇學區優秀“四有”教師、海淀區第二屆中學班主任基本功比賽二等獎、一零一中“青藍工程”優秀指導教師等榮譽。指導學生在第28屆全國“葉圣陶杯”作文比賽等競賽中獲一、二等獎。承擔市區級研究課,論文獲海淀區第十六屆教育科研優秀論文評審一等獎。 王文娟,山東師范大學漢語言文學專業碩士,中學高級教師。獲市教育先進個人、區骨干教師、區優秀教師、區仁愛之師、區特色班主任等榮譽稱號。錄像課獲教育部“一師一優課、一課一名師”活動“優課”,多次承擔市區級研究課。多篇論文發表或獲省、市獎。主持省級、區級科研課題兩項,多次參與市級課題。多次指導學生參加“語文報杯”、“葉圣陶杯”全國中學生作文大賽,獲指導教師一等獎和優秀指導教師獎。 蹇安紅,中學二級教師,曾獲校級青年學科帶頭人稱號。錄像課獲教育部“一師一優課、一課一名師”活動“優課”,承擔全國自主教育峰會研究課、海淀區研究課。參與教育部深度學習項目組,海淀區“整本書閱讀”素養提升項目組以及想象文寫作項目組。論文《從有梯度的作業設計看深度學習之“深”》獲北京市基礎教育科學研究優秀論文一等獎,另有兩篇論文獲北京市基礎教育科學研究優秀論文二等獎。文章《我就喜歡做中等生》等發表于《班主任之友》雜志。 劉梅,碩士,中學一級教師。獲全國“勵耘杯”青年教師基本功大賽三等獎。信息技術綜合課例《舉手投足,盡收筆下》、白板綜合課例《賣油翁》在全國教學設計評比中分獲一、二等獎;參與課題《初中語文項目學習課程實踐探索》榮獲北京市基礎教育課程建設優秀成果三等獎。多次承擔市區級研究課、區級空中課堂錄制。開設戲劇、書法校本課程,指導學生創作劇本《花木蘭》獲北師大戲劇節一等獎,指導學生獲全國“春蕾杯”征文一等獎。主題班會、德育論文分獲區級一、二等獎。 賈思雨,北京師范大學碩士,中學一級教師。榮獲海淀區教育系統青年崗位能手、溫泉蘇家坨地區優秀教師等稱號。多次承擔國家級、區級研究課。多篇論文和教學設計獲得市級、區級獎項。指導學生參加競賽多次獲獎,一人獲全國初中數學聯賽二等獎,十余人在北京市初二數學競賽中獲獎。參與編寫書籍《高中數學課程標準的國際比較研究》,并在數學核心期刊《數學通報》、《外國中小學教育》、《高中數理化》上發表論文。參與兩個國家級課題,一個區級課題并主持一個校級課題。 張朝立,博士,中學一級教師。教育教學基本功扎實,工作認真負責,承擔“國培計劃(2020)”--湖北省鄉村教師省外研學項目研究課,多次承擔海淀區空中課堂資源研發任務。教學設計《圓周角》在第十屆中國數學教師論壇上被評為二等獎;在第三屆海淀區“風采杯”中學教師教學成果展示活動中榮獲數學學科原創試題展示二等獎;教學設計《因式分解》在第一屆北部地區青年教師課堂教學設計中榮獲一等獎。參與國家級課題一項。 曹雪瑩,碩士,中學二級教師,榮獲北京市中小學新任教師第三屆“啟航杯”教學風采展示活動二等獎,全國中學生數理化綜合實踐活動優秀指導教師。承擔“國培計劃(2020)”--湖北省鄉村教師省外研學項目研究課《探究五角星的度數和》。參與教育部教師工作司委托課題“信息化技術在初中數學課堂教學中的創新應用”,人民教育出版社課程教學研究所課題“初中數學生態·智慧課堂單元教學案例研究”,市級課題“中學學科閱讀”并參編書籍《勤學樂思:初中數學學科閱讀指導用書》。 劉彤,北京師范大學英語語言文學專業碩士,中學一級教師。榮獲海淀區英語學科帶頭人、溫泉蘇家坨學區先進個人等稱號。教育教學經驗豐富,指導學生獲得全國中學生英語能力測評全國二等獎;多次承擔市級、區級研究課;榮獲海淀區“風采杯”(第三屆)英語學科教學設計一等獎以及同步作業展示一等獎,北部地區教師課堂教學培訓與設計一等獎;多次代表溫泉校區英語組參加區級經驗分享與交流活動。參與編寫書籍《喜聞閱見--初中英語學科閱讀指導用書》。 杜欣,中學一級教師,榮獲北京一零一中教育集團“學生成果發展獎”,所帶班級被評為“海淀區先進班集體”。指導學生在全國中學生英語能力測評中榮獲全國三等獎。參與教育部和中央電教館“國家中小學網絡云平臺”資源建設課程錄制工作,多次承擔市級、區級研究課。教學設計榮獲海淀區“風采杯”(第三屆)教學展示活動二等獎,同步作業獲一等獎。參與市級課題研究工作,參與編寫書籍《喜聞閱見--初中英語學科閱讀指導用書》。 張越,中國人民大學碩士,中學二級教師,海淀區優秀班主任。曾獲全國中學生英語能力測評優秀指導教師,第十屆“希望中國”青少年教育戲劇北京市優秀指導教師,海淀區“十三五”優秀教育科研成果獎一等獎等多項榮譽。多次承擔教育部、市級、區級研究課、示范課及錄課工作。教學設計獲海淀區“風采杯”(第三屆)單元教學設計一等獎,同步作業一等獎。論文發表于《中國多媒體與網絡教學學報(電子版)》,參與《喜聞閱見--中學英語學科閱讀指導用書》、《優題英語--閱讀完型+聽說人機對話》等教輔書籍編寫工作。 李文,中學二級教師,榮獲北京市中小學新任教師第四屆“啟航杯”教學風采展示活動“一等獎”,2019國際英語書法大賽優秀輔導教師,全國中學生英語能力測評大賽優秀指導教師,獲海淀區第三屆“風華杯”中小學班主任基本功研修與展示活動三等獎。參與教育部基礎教育司“國家中小學網絡云平臺”資源建設工作,錄制初中英語課程10余節,并在教育部“國培計劃”高級研究項目中多次承擔研究課及示范課工作。承擔兩項市級課題研究工作,參編《優題英語--閱讀完型+聽說人機對話》等教輔書籍。 李穎楠,北京師范大學中國史碩士,歷史學、金融學雙學士,溫蘇學區優秀教師,海淀區見習教研員。教學課例連續三屆榮獲海淀北部地區教學設計和教學展示一等獎,教學設計、同步作業獲海淀區“風采杯”(第三屆)展示一等獎。多次承擔區級研究課及海淀區空中課堂錄制工作。參與撰寫人民出版社歷史通識書系《清史》、《晚清史》。2018年指導學生榮獲北京市中小學生社會大課堂“一物一故事”活動“優秀故事獎”。 鄂佳佳,畢業于北京師范大學歷史學院,中學二級教師,東城區優秀共青團員,東城區班主任基本功大賽一等獎獲得者。2017年獲東城區教師基本功大賽一等獎,2019年獲北京市高考優秀評卷員。擔任初中、高中歷史教學工作,多次承擔市區級研究課。論文《“北美大陸上的新體質”教學設計與思考》發表于《中學歷史教學參考》。論文《作用歷史解釋認識歷史現象的高三教學研究》獲2019年北京市歷史教學論文二等獎。教學設計《近代社會生活的變遷》獲2018年東城區教學設計評比一等獎。 邱倩倩,地理學碩士,中學一級教師,北京市中小學氣象知識競賽優秀輔導員,溫蘇學區優秀教師,溫蘇學區“風華杯”中小學班主任基本功二等獎。指導學生獲得北京市中小學生氣象知識競賽一等獎。榮獲海淀區“風采杯”(第二屆) 新任教師基本功展示一等獎,教學設計、作業設計榮獲海淀區“風采杯”(第三屆)一等獎。 高志芳,地理學碩士,中學二級教師,海淀區見習教研員。2020年參與“國家中小學網絡云平臺”資源空中課堂《農業》三課時的錄制,海淀區空中課堂《認識區域差異--以我國種植業區為例》以及《認識區域差異--以我國畜牧業區為例》兩課時的錄制。承擔區級研究課,參與海淀區教育科學“十三五”規劃課題重點課題研究工作,參編校本教材《初中地理思維導圖》。 陳佩瑩,北京師范大學課程與教學論碩士,中學一級教師,海淀區優秀“四有”教師標兵,全國中學生數理化綜合實踐活動“優秀指導教師”。連續五年承擔初三工作,指導多名學生獲獎。多次承擔國家級、市級、區級研究課,參與北京物理學會課題“基于認知方式培養學生物理核心素養的課例開發實踐研究”。 論文曾獲北京市基礎教育科學研究論文一等獎,文章發表于核心期刊《中學物理教學參考》,參編北京師范大學出版社教改叢書《基于學習進階的中學物理教學改進研究:機械運動與力》。 趙明珠,北京師范大學碩士研究生,中學二級教師,全國科技周優秀指導教師,全國中學生數理化綜合實踐活動優秀指導教師,圖書《數碼探科學》編委,北京師范大學基礎教育合作辦學平臺教師招聘評審專家。《飛機是怎么起飛的》教學實錄與教學設計入選全國中小學教師繼續教育網。《探究凸透鏡成像大小與透鏡焦距的關系》榮獲初中物理微課資源評比二等獎,論文獲北京教育學會基礎教育科學研究優秀論文。多次承擔海淀區北部新區研究課授課、評課任務,參與國家級課題一項。 劉瑜,多年擔任海淀區化學學科兼職教研員,現任海淀區北部研修中心化學工作室首席教師。曾獲北京市教師基本功培訓和展示活動筆試一等獎。教學設計及論文收錄于《教師教學用書》及《化學教育》。多篇教學設計和論文獲得中國化學學會化學教育委員會一等獎、北京市教育學會化學教學研究會一等獎、海淀區“風采杯”一等獎。參與錄制海淀區空中課堂,參與編寫海淀名師伴你學《同步學練測》及《初中學業水平考試復習與指導》等教輔用書。 郭富麗,北京師范大學博士,中學一級教師,海淀區北部研修中心兼職教研員。指導學生獲中學生數理化綜合實踐活動一等獎。承擔區級研究課《氯及其化合物》,教學設計獲海淀區“風采杯”(第二屆)二等獎,多篇論文發表并獲獎。參與海淀區教育科學“十三五”重點規劃課題研究工作,參與編寫《閱微知著--中學化學學科閱讀指導用書》,該書已由北京理工大學出版社出版。 李志潔,微生物學專業博士研究生,中學一級教師,國際研修項目“基于探究的科學本質教學”學員,曾獲“北京市優秀畢業生”榮譽稱號。指導學生榮獲2017全國空間站搭載青少年科學實驗方案三等獎,多名學生獲北京市中小學觀鳥賽一等獎、北京市植物栽培大賽二等獎。參編《探索微觀世界》、《博物致知--中學生物學科閱讀指導用書》。《開花和結果》教學設計榮獲海淀區“風采杯”(第三屆)教學設計展示一等獎、同步作業展示一等獎。 伊海靜,碩士,中學一級教師, SCI期刊發表論文一篇,國內核心期刊發表論文一篇,榮獲一項發明專利。曾獲北京市中小學生植物栽培大賽輔導教師、海淀區教育系統青年崗位能手、溫泉蘇家坨地區優秀教師、溫蘇地區優秀教育工作者等榮譽稱號。參編科普叢書《探索微觀世界》、《博物致知--中學生生物學科閱讀指導用書》。教學設計獲海淀區 “風采杯”(第二屆)教學成果展示活動二等獎、第一屆北部地區教師課堂教學培訓與教學設計活動二等獎;指導學生作品“微重力環境下的蜘蛛結網實驗”榮獲由中國宇航學會主辦的空間站搭載青少年科學實驗方案三等獎。 楊帆,碩士,北京市中小學觀鳥賽優秀輔導員,北京市中小學生植物栽培大賽優秀輔導教師。榮獲海淀區“風采杯”(第三屆)同步作業展示一等獎、原創試題展示二等獎、教學設計展示二等獎;首屆“京師杯全國中小幼教師數字化教學能力展示活動”教學課件類三等獎、微課視頻類三等獎。參與“國家中小學網絡云平臺”課程錄制,承擔海淀區研究課。指導學生參加北京市中小學觀鳥賽獲一等獎,海淀區青少年科創大賽獲二等獎。參編《博物致知--中學生生物學科閱讀指導用書》、《全品作業本》。 康旭升,中國科學院博士后,中學一級教師。曾獲海淀區中小學新任教師培訓“優秀學員”、北京市一零一中“建設杯”優秀教師。指導多名學生在全國中學生生物學聯賽決賽中獲一等獎、二等獎。教學設計獲海淀區“風采杯”(第三屆)教學展示活動二等獎。參編《博物致知--中學生物學科閱讀指導用書》一書。 馬卉,首都師范大學教育技術學碩士,溫蘇學區優秀教師。積極輔導學生參加國家級、市級、區級各項科技比賽,多次被評為“優秀輔導教師”。在第三屆“童創未來”全國青少年人工智能創新挑戰賽中獲得“全國青少年人工智能教育優秀輔導教師”稱號。承擔區級公開課《數據統計與分析》。教學設計獲海淀區“風采杯”教學成果展示活動一等獎,教學設計連續兩屆獲北部地區青年教師課堂教學設計與展示活動一等獎。 谷士成,中國音樂學院指揮系合唱指揮碩士,中學一級教師,北京市支教先進個人,曾獲第六屆全國音樂教師基本功大賽中學組一等獎,北京市高中教師基本功展示一等獎等榮譽。舉辦合唱專場音樂會十數場。多次率團參加國內外大型合唱比賽,榮獲北京市“學生藝術節合唱展演”金獎、全國“魅力校園合唱比賽”一等獎、香港國際合唱節金獎等專業合唱賽事的最高榮譽。熱心音樂教育公益活動,為全國各省市音樂教師舉辦專家講座、工作坊十數次,廣受好評。 劉佳琳,清華大學美術碩士,中學一級教師,溫蘇學區優秀教師,海淀區“風采杯”新任教師教學基本功展示一等獎。多次承擔市級、區級研究課,錄像課獲教育部“一師一優課、一課一名師”活動“優課”,教學設計獲海淀區北部地區青年教師課堂教學設計與教學展示活動二等獎。承擔市級、區級課題并參編《審美導航--中學美術學科閱讀指導用書》。指導多名學生獲全國少年兒童書畫比賽一、二等獎,學生作品多次被《中國家庭報》、《中國中學生報》刊用。 劉利,畢業于北京體育大學,中學一級教師。從教18年來,以“責任心”為動力促進學生身心健康發展。多次承擔市級、區級、校級研究課。教學案例獲“北京市中小學體育教學‘千人百課’課例征集與評選”一等獎,海淀區“中小學優秀體育教學課例征集與評選”二等獎。論文《微視頻指導下的排球墊球及腰腹核心力量練習》發表于《中國多媒體與網絡教學學報(電子版)》,論文《十六點運球法在初中女生籃球考試中的應用研究》獲海淀區一等獎,論文《高中女生體質狀況分析--以北京101中高中女生為例》獲海淀區二等獎。 劉征,大學本科,中學一級教師,溫泉校區學生發展中心副主任,溫蘇學區德育核心組成員。曾獲“溫蘇學區優秀教育工作者”等榮譽。多年擔任初三年級教育教學工作,經驗豐富。教學課例榮獲2019年北京市中小學優秀體育教學課例二等獎、海淀區中小學優秀體育教學課例一等獎。參與區級課題研究,論文《微視頻指導下的排球墊球及腰腹核心力量練習》發表于《中國多媒體與網絡教學學報(電子版)》。 王瓊,北京師范大學碩士,教學基本功扎實。論文《初三女生畢業升學體育考試教學分析》榮獲北京市基礎教育科學研究優秀論文一等獎,論文《單元整體教學設計對初中生體育“情感目標”影響的實驗研究》獲北京第二屆學校體育科學大會二等獎,教學基本功獲海淀區“風采杯”(第二屆)教學展示初中組一等獎,教學設計獲海淀區(第三屆)教學展示活動一等獎,教學設計與研究課分獲海淀區北部地區青年教師課堂教學設計與展示活動一、二等獎。

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            2021年5月12日,一場圍繞物理核心素養教學討論的盛筵在北京市第一0一中學溫泉校區展開,海淀區北部新區探討的“深度學習”與海淀區名師工作站倡導的“單元教學”在同課異構中碰撞出絢爛的花火,引起了熱烈的討論和深刻的思考。 本次活動從初三年級第一次模擬考試反映出來的學情出發,以單元教學為框架,做了“基于深度學習的力和運動關系復習”的同課異構專題。主講教師為中法實驗學校的高級教師朱信華和我校高級教師王桂紅,學生分別對應我校初三4班和初三1班。 第一節課中朱信華老師深入淺出,從簡單模型出發,將學生帶入一個“人推木箱”的大情境,在這個情境中聯系、發展、全面地遍歷初中物理力和運動的關系。通過變換不同運動狀態和受力,層層深入遞進,步步引導上升,使學生堅實地走過每一個思考過程,從而由淺入深地貫通力和運動的關系。 反過來再引導學生自上而下進行歸納總結,期間朱老師嚴謹的語言、規范的操作給學生帶來潛移默化的影響,學生表現出信服仰慕、嘗試模仿;更重要的是朱老師的語言和操作蘊含著的完整清晰的邏輯,該教學邏輯集結了知識框架和學生心里認知規律,以學生為主,充分尊重學生的反饋,再加以引導概括,使學生自發的生成“力和運動的關系”。 學以致用,通過精選的例題和練習,將學生自發生成的邏輯放到實際情境中加以運用,進一步鞏固其邏輯框架。 整堂課內容豐富、層次分明,學生查漏補缺、收獲頗豐。 王老師的第二節課大致分為四個環節,分別為“測量力的原理”、“穩定與變化”、“力和運動關系”與“分析力和運動關系”。環節一“測量力的原理”引入了四種有代表性的例子,從應用平衡狀態出發分析物體受力,從“二力平衡”到“三力平衡”再到“四力平衡”層層深入、步步為營。學生們迅速進入積極思考的狀態,在王老師的引導下順利分析出最困難的情境中物體受力,收獲了清晰的邏輯思維和滿滿的成就感。 “穩定與變化”作為環節二,通過摩擦力和浮力的分析,運用以牛頓第一定律為基礎的間接測量的思想,幫助學生系統地建立和理解臨界點的價值。 “力和運動的關系”環節上升到兩種科學本質觀的比較,強調由模型和假說構建的現代科學本質觀更為先進。還向學生滲透著“探究”和“證偽”的重要性,暗含科學研究的對象雖然是客觀的,但科學知識的產生是主觀的,知識是發展的。 從科學本質觀下來,在具體的實例中“分析力與運動的關系”,運用現代科技手段、清晰明確地引導學生歸納總結多運動過程中力與運動的關系,并嘗試證偽、推廣。 透過板書,學生可將知識點串成線索,在現代科學本質觀指引下,系統地復習力與運動的關系。 課后作業結合學生體育中考提出問題,引導學生自主構建模型,自主深度學習。 課后評課環節中,市級骨干教師李莎指出:朱老師的課深入淺出一連串的問題充分反映出了“深度”,從運動狀態與力的關系再進一步明確到運動狀態的改變與合力的關系;知識間有著系統的聯系,比如將學生常見的力進行分類歸結為重力、彈力、摩擦力、電磁力,且明確了推力、拉力、支持力等其實是從屬于彈力范疇內的;創設的情境簡約而并不簡單,總結出規律后又有對實際的聯系,再進行落實與拓展,整個課堂結構完整完善。 中關村中學特級教師應發寶認為:王桂紅老師的課內容新穎深刻,將初中課程上升到哲學思想上帶領學生深度學習,達到了培養學生核心素養的目的;對兩個情境分別分析,歸納總結得出結論后,將結論分類證偽推廣也是本節課的創新亮點,實事求是,尊重了科學探究過程中證偽的重要性;此外發揮物理實驗的作用,使抽象思維和形象思維共同協作,促進了學生的全面發展。 八一中學特級教師楊清源用“四個度”來評價王老師的課堂,分別為“立意高度”、“視野廣度”、“手段與寬度”和“學生參與度”。楊老師表示:王老師對課堂的站位有非常之高度,雖然面對的是即將參加中考的初三學生,但是不以應試為目標而是注重發展學生能力難能可貴,內容設置上也擺脫了對中考及模擬題的平鋪直敘;廣度表現在巧妙地設計具體真實的實驗,來展現初中物理所能遇到的各種運動與力的情況;運用先進的軟件手段和證偽的思想拓展了課堂的寬度;并且整節課學生有著極高的參與度,啟發性的問題、真實的實驗、擺在面前的圖像和令人向往的哲學思想從各個角度激發學生主動學習的熱情,使得全體學生都有參與到課堂中。 本次活動采用線上和線下同步的形式,同課異構關于“基于深度學習的力和運動關系復習”初三年級研究課圓滿成功。 每個成功的背后,都有默默付出的人,此次活動,北部新區物理專家劉丹杰非常重視,聽試講時,不僅宏觀把控中心思想,而且細到指導具體實驗、具體板書,讓兩位授課教師獲益匪淺。? 此次活動,溫泉校區物理組,團結協作,多次討論。試講后,陳佩瑩老師積極貢獻自己的想法,極其嚴苛地幫王老師修改PPT;實驗員石柯老師和電工趙師傅,根據王老師的想法,積極制作和修改自制教具;年輕教師,積極配合活動,主動承擔任務,為活動圓滿成功做出貢獻,實現了通過活動促進團隊成長與提高。 撰稿:孫復莉?王桂紅

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