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            2021-04

            為落實北京一零一中教育集團化的“六個一體化”管理,提升各校區的辦學質量,4月21日,由學術委員會秘書長、語文正高級教師程翔老師帶隊,北京一零一中教育集團學術委員會的20名委員到大興分校,分別對10個學科進行了聽評課指導,進行具體的教育教學指導工作。 委員們首先到操場觀看了學生上課間操。孩子們整齊的跑步隊列和充滿激情的健身操彰顯著青春活力,給委員們留下了深刻的印象。 之后,委員們進入班級聽課。10位授課教師的課各具特色,利用各學科組自行研制的學案,為學生學習搭建進階階梯,讓學生自主學習有抓手,增強課堂實效性,促進學生的課堂實際獲得。又通過組織學生小組合作學習,提升了課堂的參與度,增強了師生互動和生生互動。 課后各學科分頭進行了評課。專家肯定了這10節課在教學設計、教學嚴謹性、學生自主學習等方面的優點,同時針對課堂中存在的問題和中考備考等提出了意見建議。專家們強調,要關注課堂教學中核心素養落地,突出學生主體,加強教師主導,增強問題意識、鼓勵學生思考,專家們的建議切實做到了“聚焦問題,精準引領”。 評課中,授課教師認真聆聽專家的指導意見,積極思考,和專家互動,受到很多啟發。并表示將認真反思自己的教學,博采眾長,在實踐中不斷改進,吃透教材,吃透學生,提升自身的教育教學水平和能力。 撰稿:大興分校王穎 審稿:程翔

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            2021年3月25日上午,北京一零一中教育集團學術委員會專家來到北京石油學院附屬小學,對石油附小的課堂教學進行指導。 第一節課,由北京市語文學科骨干教師樊微微執教,她執教的是六年級語文課《兩小兒辯日》。這節課從課題中的“辯”字導入,引導學生透過兩小兒的爭辯之語,探究語言背后的思維邏輯。學生在勇敢闖關、合作講述、結構化梳理、多場次辯斗等活動中,體會辯斗中的智慧與樂趣,感悟科學的進步發展離不開好奇心和探索力的道理,同時也體會到了語言文字的表達之妙。 課后,學術委員會秘書長、語文學科特級教師程翔老師對這節課做點評。程老師充分肯定了本課的設計思路和目標定位,他指出,這節課上學生活動非常充分,是一節突出了學生為主體的語文課,授課教師特別注重對學生養成獨立思考習慣的培養。此外,這節課不僅重視夯實學生的基礎知識,還落實了對學生質疑意識、質疑能力、質疑習慣的培養,為中小銜接做了充分準備。最后,程老師從充分利用注釋和大膽質疑教材等方面提出了進一步開展研究的建議。 第二節課,由北京市數學學科骨干教師孫亞娟執教,她執教的是五年級數學課《分數乘法》單元的第一課時。本節課以“學習分數乘法可能需要學習哪些內容”的問題引入,激發學生開展討論,引領學生對分數乘法學習有了整體認識。之后,教師引導學生以他們自主編制的3個分數乘法算式為主要研究內容,利用多種算法解決分數乘整數的計算。辨析各種算法的過程中,學生從分數意義和乘法意義兩個角度解釋分數乘整數的算理,逐步形成分數乘整數的通法。學生還進一步提出分數乘分數需要解決的問題。 課后,學術委員會專家李愛民老師、賀麗珍老師對本節課進行了點評。兩位專家首先高度肯定了石油附小學生的學習品質,贊揚他們愛思考,敢質疑,對學習有極大的熱情。接著,兩位老師對本節課的整體設計表示肯定,評價本課能夠在引導學生學習知識的同時,培養其數學素養。最后,兩位老師也對本節課提出了兩點建議:1.注重建立各種算法間的聯系,在聯系中認識乘法運算的本質。2.在解釋分數乘整數的算理時應更加清晰地使學生意識到分數乘法的學習是對分數意義和乘法意義的再次深入理解。 第三節課,是青年骨干教師馬伽尼執教的一節Special Days單元的英語閱讀拓展課。馬老師首先為學生補充了有關清明節的相關視頻、文字資源,解決了本單元對中國傳統節日介紹時的材料不足問題。接著,她引導學生使用思維導圖梳理、提取文本信息,引導學生進一步了解清明節的民俗活動、節令飲食和節日意義等內容。最后,同學們通過拓展閱讀和小組合作了解了更多中國傳統節日。這節課在發展學生語言運用能力的同時,也增強了學生的文化自信和文化認同。 課后,學術委員會專家霍藝紅老師和李潤利老師對本課進行點評。兩位專家高度肯定了本節課的備課思路和教學活動設計,認為本課設計充分體現了小學英語的學科價值以及對學生核心素養的培養。兩位老師指出,馬老師簡潔、清晰的課堂指令和飽含情感的師生交流給人留下了深刻的印象。同時,兩位委員也建議,在今后的教學中可將學習策略更加清晰化,讓學生“學會”學習,在未來的自主閱讀和學習中更加應對自如。 當北京一零一中教育集團的“最強大腦”遇到北京石油學院附屬小學的“最美課堂”,潤物細無聲的學術力量便悄然為基礎教育注入了養料,在北京一零一中教育集團這片教育沃土上,無數絢麗的花蕾正在綻放…… 撰稿人:石油附小各學科組 審稿人:程翔

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            為進一步促進集團內的學術交流,2021年3月25日,北京一零一教育集團學術委員會26名教學專家集體前往石油附中分校,對該校區11個學科進行了聽評課指導。 部分委員與石油校區教師合影 語文組 授課教師:于悅、崔超、紀艷麗、楊靜、王海玲 指導教師:程翔、劉青、朱思克 部分指導內容:充分肯定了五位老師的教學基本功和教學設計,對老師們給予了高度評價。贊賞了老教師的從容淡定,年輕老師的進步顯著,中年老師的精準把握,也提出了一些中肯的改進意見。 數學組 授課教師:鄒雪蕾、楊文杰、鐘英 指導教師:田媛、賀麗珍 部分指導內容:充分肯定了授課教師的教學設計;建議:教師的引領示范作用必不可少,同時應考慮以學生為本,注重學生參與度;要重視教學邏輯,尤其是數學概念的教學,要思考“設計教學活動”,講透概念形成的邏輯;函數較為抽象,尤其在函數增減性的掌握上學生還不夠靈活,在后續教學中應重視這方面的落實。 英語組 授課教師:齊春燕、杜莉、趙學石、龔維思 指導教師:孔繁華、王陽、李潤利 部分指導內容:對教師的課堂設計給予了高度評價:對教材內容分析透徹,挖掘很深,直擊重點,語言精準,高效課堂。 化學組 授課教師:丁紅霞 指導教師:李從林、劉軍 部分指導內容:教師對教學細節處理得很好,將任務拆解成問題,讓學生在問題引導下思考,形成對知識、思維方法的認識。將陌生知識、實驗操作視頻等做成資料卡片的形式呈現給學生,這樣的處理既能培養學生的自學能力,又能提高課堂容量,是解決“魯科版”新教材內容多、課時少的好方法。還針對如何更好地應用新教材,以及教學計劃的調整優化進行了深入的交流和指導。 生物組 授課教師:李順瓊、肖麗 指導教師:王紅庚 部分指導內容:在生物課堂上,教師需要創設出與學生生活環境、知識背景密切相關的教學情境,這樣可以讓學生由生活情境自然過渡到學習的情境中。生物課的學習內容大都是鮮活的,與學生的生活息息相關,因此初中的生物學教學,既要來源于學生的當前生活,又要服務于學生的未來生活。用生活化的內容充實課堂教學,能讓學生在學習中理解生活中的現象,感悟生活中的道理,明晰生活中做人做事的原則,體驗生活中至善至美的情感!授課教師表示,將在實踐改進中認真思考,打造豐富多彩的生物課堂。 政治組 授課教師:任曉娜、李守才 指導教師:葛本紅、殷衛霞、李杰 部分指導內容:任老師的課用學生時政講壇導入,案例分析讓學生通過古文詮釋,辨是非、知榮辱,引導同學樹立底線思維和辨別是非的能力;以活動為載體,德育和法治意識并舉,浸潤式滲透于活動型課程中,得到了專家好評;李老師的課結構性強,價值引領貼切自然,以社會調查中兒童和青少年的情緒問題導入,立足社會大課堂,調動學生積極參與情緒認知和多樣化的情緒體驗中,以開放的國際視野,融入國家的苦難輝煌,在歷史的脈絡中體驗不同的情緒,在歷史評價中鑄魂育人,同時建議融入更多的學生參與,學生的情感體驗會更加深刻。 歷史組 授課教師:葛昀燊 指導教師:邢秀清、孫淑松 部分指導內容:對教師授課的亮點進行了充分肯定,如語言精練、環節設計巧妙、選取的材料典型豐富、展現了極強的專業素養和課堂駕馭能力、能夠將史實講解和故事巧妙穿插以激發學生的學習興趣等;認為這節課能夠很好地落實歷史核心素養,通過多類型材料的呈現,鍛煉了學生提取信息的能力;建議針對不同的學情,深挖一下材料,鍛煉一下提煉信息的能力。 地理組 授課教師:陳瓊、陳誠 指導教師:何群、金梓喬 部分指導內容:充分肯定了授課教師針對課程設置的知識思維導圖、教學設計的完整性等,認為這些細節設計對于學生后續階段的學習有很大幫助。同時專家對老師們在課程難度、隨堂習題等方面提出了建議。經過專家的指導,授課教師在地理知識架構、課程結構設置、引導學生核心素提升的方法等方面,有了更深刻的認識和切實的提高。 音樂組 授課教師:劉佳欣 指導教師:鄭燕莉、閻磊 部分指導內容:充分肯定了教師從教學設計到教學過程都做到了規范、完整并且穩定;建議:音樂教學的核心在于培養孩子們敏銳的聽覺能力,和規范的唱譜方法,要在細節處多下功夫;努力做到用好的設計抓住學生的注意力,并巧妙解決教學重難點。讓音樂照亮童心,讓每個孩子都能接受有質量的音樂教育。? ?? 體育組 授課教師:閆磊、王超、李兆蒙 指導教師:丁玉山、周真群、王亞林、孫冬 部分指導內容:授課教師對教材內容把握精準,注重學生的體驗感受,從學生的實際出發,強調對學生能力的鍛煉提升,培養學生終身體育的意識;建議:現今體育教學模式正在發生改變,結構性教學要注重教學內容的整體關聯,要不斷挖掘教學內容的真正含義,要用深層次教學來發展學生的核心素養,最終目標是在體育課上讓每個孩子都受益。 技術組 授課教師:侯巍 指導教師:張瑋 部分指導內容:對授課教師的教學設計、對課堂的把控及學生的表現給予了充分肯定,在此基礎上也提出了中肯的建議。 后記 一天的活動充實緊張,各教研組的老師們均表示獲益匪淺。相信在一零一教育集團的引領下,在學術委員會專家的指導下,石油分校的教學工作一定會有更加廣闊的發展空間。 撰稿人:石油分校各教研組 審稿人:程翔

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            2021-03

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